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企業對樓宇智能化設備安裝與運行專業人才的素質要求

企業對樓宇智能化設備安裝與運行專業人才的素質要求

樓宇智能化行業是一個集計算機技術、通信技術、自動控制技術等技術于一體的行業，涉及的知識領域十分寬泛。通過對建筑行業企業的調研，企業青睞的也是復合型技能人才，這就要求我們培養出來的人才必須是復合型的技能人才。樓宇智能化行業的過程涉及的環節很多，崗位很多，需要打交道的人、機構、事、儀器、設備也很多，它的專業性、技術性、綜合性、還有靈活性都很強，概括起來，一個合格的樓宇智能化人才必須具備廣博的知識，良好的專業技能，較強的溝通協調能力，良好的職業操守。它要求人才的專業素質和綜合素質都必須要高。
企業員工需要具備的職業素質能力
由圖表可知，大多數企業對人才的要求是復合型的，既要有過硬的專業技術能力，還需要有優質的人文素質，企業希望員工具有良好人際交往及溝通的能力，具有團隊協作精神和公共關系處理能力，具有較強的勞動組織和協調能力，具有良好的行為規范和社會公德以及較強的法制觀念，具有敬業愛崗的職業意識和良好的職業道德意識，希望員工實現全方位綜合發展。
通過行業發展、企業需求、同類院校概況這些調研數據分析，總結歸納出以下結論：
（1）目前建筑智能行業發展潛力極大，對樓宇智能化設備安裝與運行專業的人才需求量巨大。
（2）目前從事樓宇智能化的絕大多數從業人員都基本上由電氣、電子、通信、計算機技術類人才轉行充當，未經任何培訓就直接上崗，生產一線的操作人員技能水平很低，專業技能型樓宇智能化人才少之又少。
（3）在整個內開設該專業的職業院校為數不多，對院校該專業的開設未形成競爭壓力。但智能建筑是新興行業，院校開設樓宇智能化設備安裝與運行專業具有較大的優勢。
（4）樓宇智能化行業是一個集計算機技術、通信技術、自動控制技術等技術于一體的行業，涉及的知識領域十分寬泛，行業企業對樓宇智能化設備安裝與運行專業的人才素質要求也是復合技能型的。
4.6對策與建議
（1）構建與企業崗位需求相適應的人才培養模式
結合全國經濟發展特點，在人才培養中，應以樓宇智能化專業職業技能培養為主線，以服務為宗旨，以就業為導向，以工學結合為途徑，主要面向城市化智能建筑施工企業，培養德、智、體、美全面發展，適應生產建設一線，能夠勝任智能樓宇技術崗位的高層次技術技能人才。
（2）加強理實結合，調整課程體系結構
課程設置應根據中等職業學校樓宇智能化設備安裝與運行專業人才培養目標和要求，根據樓宇智能化行業職業崗位群要求，按照知識、能力、素質三位一體的人才培養目標模式來構筑中等職業學校樓宇智能化設備安裝與運行專業的課程體系。
①面向應用，結合區域特點，找準位置，突出中等職業教育的特色和優勢，提升畢業生的競爭能力；
②強化實驗教學環節，在開設的課程中不僅應加大實驗課的學時數，還應開設獨立的實驗課程，學校可根據學校情況給學生提供各種軟硬件實驗環境，使學生在實驗的環節中驗證、理解、消化理論課程中所學習的知識；
③擬建立虛擬現實實驗室，充實社會實踐環節。讓學生進入虛擬現實實驗室，在其中運用所學的理論知識和實踐知識進行仿真訓練，在沒有實訓設備的情況下，仍可獲得與真實訓練一樣的實訓效果。從而在訓練的過程中找自身知識體系構建的不完善之處，以便及時彌補；
④合理設置實習、實訓環節。除了在第三學年安排學生到企業頂崗實習，在第一第二學年也應安排相關課程的短期認識實習及暑假企業參觀學習，這樣可以最大限度的貼近社會，實訓的時候要從整體上把握。這樣學生才會腳踏實地的與企業接觸，使其在與企業的接觸過程中學習、磨合自己，同時也可以給學生就業創造一定的機遇，更快更好地適應畢業后工作的需要并及時轉變角色。
另外，把專業課程分為幾大塊，如：安防、消防、BA、綜合布線等，每個部分之間相互聯系，每一塊作為一個項目，在完成項目的過程中進行理論與實踐的教學。
（3）構建專業師資隊伍，增強師資力量
應建立雙師型的教師培養機制。樓宇智能化設備安裝與運行專業是一個多學科交叉融合、實踐性很強的學科，因此教師需要掌握企業實踐案例，注重知識的實用性。雙師型教師追求的是各單項知識、能力、經驗的結合和綜合表現，最顯著的特征是能夠把專業理論與生產實踐結合起來，高效率地教會學生。通過校企聯合方式，教師努力接觸企業，建立長期合作關系，才能教學與研究并重，同時重視或強化實踐能力，使其自身具有更強的實踐應用素質，以此來帶動學生的相應素質能力的培養，否則培養出的學生在理論和實踐兩者中將無一所長。
（4）明確工學結合，增強校企合作
中等職業學校樓宇智能化設備安裝與運行專業人才培養的一條最有效的途徑就是校企合作。校企合作培養中職人才是國家大力倡導的一種人才培養模式，近年來，很多中職院校也在這方面做了大量的探索和實踐。對于校企合作，首先，學校可以聘請行業內有影響的資深的企業老總或專家做專業指導委員會成員，聘請他們做客座教授、專業顧問，與他們簽訂校企合作協議，給他們以物質上的報酬，但同時也對他們必須履行的義務做明確的規定，如解決學生實訓、實習場所，參與學校專業計劃的制定、審查，共同確定專業培養目標，定期來校為專業學生舉辦各種形式的講座，座談會等。其次，要求派出有豐富現場經驗的部門經理、技術操作員每期為學生上一定的專業課程，參與指導學生課程設計、畢業實習以及其它一些實習實訓等，讓企業參與人才培養的全過程。再者，嘗試合作建立生產性的實驗實訓基地，進一步加強校企合作，達到互惠互利的效果。此外，學校專任教師也應利用假期到校企合作單位參與實踐鍛煉，為企業提供員工培訓，參與到企業的科研，生產實踐中，真正實現產、學、研有機的結合。
樓宇智能化設備安裝與運行建設方案概述
樓宇智能化設備安裝與運行包括電工實訓室、電子實訓室、單片機實訓室等，教學實訓設備，能滿足各門專業課程教學及社會服務和培訓所需。
樓宇智能化設備安裝實訓設備建設思路
緊跟智能建筑行業發展趨勢，根據樓宇智能化設備安裝與運行專業現狀，高水平實訓基地項目主要從改善實習實訓條件、開發優質教學資源、提升社會服務能力三個方面進行建設。以校企合作，產教融合為抓手，做好項目頂層設計，建設基于企業真實生產環境的實訓場所，實現教學過程與生產過程對接。提高教育教學資源的利用率，推動"課堂革命"。以實訓基地為依托，提升學校社會服務質量，拓寬服務領域，優化服務成果。通過項目的建設，助力學校治理能力和治理體系現代化，實現學校高質量可持續發展。
　

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