機床排故實訓室簡介,機床排故實訓設備,機床排故實訓臺
四合一機床排故實訓裝置，能開出X62W型萬能銑床排故、T68型鏜床、M7120型平面磨床、Z3050型搖臂鉆床四種床類的二十個典型故障分析與處理實訓項目，可滿足電氣自動化技術、供用電技術、機電一體化技術、生產過程自動化技術、電子信息工程技術等專業開設的《工廠電氣控制技術》項目化課程教學。
現代電工技術實訓考核裝置、CA6140普通車床電氣智能實訓考核裝置，X62W萬能銑床電氣
智能實訓考核裝置、M1432A萬能外圓磨床電氣智能實訓考核裝置、M7130平面磨床
電氣智能實訓考核裝置、T68臥式鏜床電氣智能實訓考核裝置、B2012龍門刨床
電氣智能實訓考核裝置、20T/5T橋式起重機電氣智能實訓考核裝置，可滿足機電設備安裝與維修、機電技術應用、電氣運行與控制、電氣技術應用和電子電氣應用與維修專業中、高級、技師教學、實訓及考核鑒定需要。
可以完成三相電拖控制線路（△－Y控制；雙速控制）的故障檢修、考核實訓內容。
機床排故實訓臺的設計分析
機床線路排故是一門理論與實踐緊密相連的課程，也是中職類學校電類專業學生的必修課，該課程通過介紹幾種典型機床的結構、動作過程、常見故障分析及排除方法，
可以使學生掌握機床控制線路的設計、選材、原理分析及如何正確排除故障，
讓學生掌握機床的工作原理和安裝接線及工藝要求。學生在考維修電工中級證時，就需要運用機床線路排故知識。因此，模擬機床排故裝置是中職學校必備的教學設施之一，
同時也是勞動職業技能鑒定部門機床電氣技能實操培訓和考核鑒定的設備。
為了滿足學生考證和實踐訓練的需要， 上海碩博生產銷售：C6140車床、M7120平面磨床、X62W萬能銑床、T68鏜床等常用機床設備，
但是學校目前存有的設備已遠遠不能滿足需求，
（一）認真調研
在設計之前，
先參觀多所同類學校的排故面板，并進行實踐操作測試，細心體會這些面板設計的優缺點。同時虛心聽取其他學校在實際教學、電工考級使用過程中存在的問題與建議。另外與學生交流所使用的模擬機床排故裝置的感受與意見，并作好詳細記錄，根據調研，進行認真分析，使整體設計更加優化。
（二）選定需要制作的機床，繪出電氣控制原理圖
機床排故教材中，機床設備很多，在設計制作時，可以選擇最具代表性的、利用率最高的機床，比如前期制作的X62W 萬能銑床和T68
鏜床，這兩個機床的電氣控制線路和排故， 是大綱中要求學生必須掌握的機床設備。
各類機床的電氣控制原理圖在維修電工教科書或電力拖動類、電氣控制類等教科書中都有詳細的資料， 同時也可以參照學校已買設備的電氣控制原理圖，
這些原理圖已經清楚的畫明了各種電氣元件之間的連接關系以及機床工作原理。設計小組需要仔細審讀，理解電路設計的工作條件，并對原理圖進行修改、放大，補足線號，以便接下來安裝調試。
（三）繪制制作模型和電氣布置圖
根據機床原理圖，針對調研結果進行分析，設計小組一起討論，繪制面板框架、面板尺寸、材料和支架裝置圖，同時確定機床的輸入電源、額定電流、漏電保護裝置和需要的各類元器件的種類以及接線和排故的方式，
繪制出元件布置圖和接線圖。
二、制作過程
（一）考核臺框架制作
框架制作面板參照現有的實訓考核臺面板，考核臺可用支撐架配合箱體式接線板， 所有的元器件可固定在接線面板上，
板后安裝線槽并進行連線。支架上設計橫杠用于放置電動機，以前實訓設備的電動機都放在實訓臺中的柜子里，
查看不太方便，而且學生使用時，經常開關柜門，導致柜門的鉸鏈經常損壞，因此把電機放在橫杠上，可以清楚的看到電機的運行情況。支架的腳上用4個滑輪支撐，移動方便。在面板上，空出最下端，張貼該機床原理圖，學生在操作時，可以同時借鑒原理圖進行分析。
（二）安裝元器件
安裝前， 根據繪制好的電氣原理圖和電氣布置圖再核對一下元器件， 然后根據圖紙在實訓臺面板上進行布置，布局要求合理，美觀，距離適中。
實際機床中使用的各類元器件規格都比較大，在制作時，可縮小規格，這樣能夠縮小整體面積，也能減少成本，
只要實物圖能和電氣控制原理圖相對應即可。選用學生經常能用到的元器件，器件布置時也盡量貼近學生日常接觸的電工板。操作中，有些元器件需要進行頻繁的動作，
比如交流接觸器、指示燈、行程開關、時間繼電器等，因此盡量選擇一些質量好、有口碑的品牌，這樣能提高設備的使用壽命。為了觀察方便，所有的元器件都接在同一面板上。確定安裝位置后，對各類元器件進行固定安裝，同時把需要安裝的穿線孔也一并打好，在安裝好的元器件下面貼上該元器件的符號。
（三）布線
布線屬于隱蔽工程，但對于機床的正常運行、故障點的設置和設備的維護顯得尤為重要，
因此走線與設計一定要進行合理規劃，布線要求美觀、實用，方便以后出現問題后的檢測。在布線時，主回路和控制回路可以使用不同顏色的線，
照明指示電路也可以選用另外的顏色的線。所有線路可經過線槽，線頭上套用號碼管，布線時要求走線合理，節點緊固，露銅適中。在與按鈕和電動機進行連接時，必須通過接線端子。布線完成以后，再檢查一遍，
根據原理圖上線路編號檢查實訓臺上編號，務必要做到一一對應，有利于今后的模擬排故練習與考核。
（四）故障設置
故障點設置可以根據學生電工考級要求和學校對學生能力培養要求來設定，為了方便操作，可以采用撥動按鈕來控制線路的通斷，
每臺設備設置20-30個故障點，有簡有難，有短路故障，也有斷點設置。布線完成以后，在柜子內先安裝一塊遮擋布線的板，鉆好孔，把各撥動開關露在板外，確保故障點設置的保密性。
三、調試階段
完成安裝以后，
根據機床電氣原理圖全面檢查安裝正確性以及工藝質量，確保安裝成功。調試時，先不設故障調試，讓機床正常運行，看接觸器的動作和電機運轉是否符合工作要求，
然后逐一調試故障設置狀態，
檢查故障點和故障現象是否符合，撥動按鍵恢復正常后，能否正常運行。若在調試中發現問題，及時改進，全部調試完成后，就是一臺合格的模擬機床排故裝置。
四、使用與推廣
設計過程中對原理圖的分析、設計、元器件的選擇、安裝到最后的布線和故障點的設置，這整個制作過程中的具體要求也正好是學生考證中需要掌握的要點，因此可以由教師帶隊，成立學生機床排故興趣小組，進行具體機床的設計和制作。在實踐操作中，可能還會出現各種各樣的問題，應讓學生自行分析總結。相信通過這樣的方式，不僅是學生還是教師，
都能夠徹底理解整臺機床的工作原理，能夠真正把理論運用于實踐，制作出來的設備也能更好的為教學服務，
提高機床控制線路教學質量和效果，促進學生綜合素質提高。
